Por que essa formação?
Educar os filhos é uma das tarefas mais instigantes, trabalhosas, exigentes e estressantes do planeta. É também uma das mais importantes e gratificantes, pois através dela formamos os seres humanos que serão protagonistas do futuro, influenciando-lhes o coração, a consciência, a experiência de sentido e ligação, o repertório de habilidades para a vida e os mais profundos sentimentos que essa geração tem sobre si mesma e seu possível lugar num mundo em transformação acelerada. Entretanto, quando nos tornamos pais, fazemos isso praticamente sem qualquer preparo ou treinamento; muitas vezes com pouca ou nenhuma orientação e apoio, e tudo isso num mundo em que várias estruturas vêm se desintegrando. Com velocidade exponencial, formas e organismos sociais que nos sustentaram através de décadas vêm se desfazendo ou se transformando, incluindo comunidades tradicionais, entre as quais, a própria família.
Lidar com filhos anuncia todo um conjunto novo de solicitações e mudanças em nossas vidas, exigindo que renunciemos a muitas coisas conhecidas e que assumamos outras tantas desconhecidas. Em geral contamos apenas com a bagagem que trazemos de nossa história pessoal, tanto a positiva quanto a negativa, para enfrentar o território desconhecido de acolher os filhos e educá-los. E, se não estivermos dispostos a revisitar nossas experiências, refletir sobre elas e delas fazer sentido, extraindo suas lições, é bem provável que nos vejamos reagindo em muitas situações a partir de condicionamentos, perpetuando padrões transgeracionais e confinando nossos filhos nos mesmos erros que outros cometeram antes de nós.
O que com este trabalho pretendemos é preparar indivíduos para que sejam capazes de propor uma alternativa para lidar com estes desafios contemporâneos: a prática de um caminho de autodesenvolvimento consciente, realizado no contexto de uma comunidade de pais que se une em torno de um propósito comum: o de exercer a parentalidade atenta e responsável a partir de um olhar e leitura fenomenológicos das situações existenciais do dia a dia na lida com os filhos.
A quem se destina
Queremos oferecer este programa àqueles que entendem a tarefa de educar crianças como uma responsabilidade sagrada, uma oportunidade de autodesenvolvimento consciente permanente e que gostariam de possibilitar a outros esta experiência facilitando a formação de Comunidades de uma Prática Reflexiva da Parentalidade. Entretanto, os conteúdos e competências desenvolvidas ao longo deste processo também se aplicam em diversos outros contextos de vida e relações humanas.
Objetivos
Aprender a conhecer o ser humano. Observar a natureza humana em seu vir-a-ser, ou seja, as fases de desenvolvimento da criança e os princípios que as regem, além de explorar os processos biográficos à luz da compreensão fenomenológica de Goethe e da antropologia antroposófica.
Construir uma relação mais consciente e coerente entre nosso modo de pensar e o modo de atuar, a partir da autoeducação de sorte a ampliar nossas habilidades como formadores das crianças que nos estão confiadas.
Compreender como se promove a formação de vínculos e um senso de comunidade onde vigorem a confiança, a empatia, a compaixão e a gratidão como base para a construção de uma rede de apoio mútuo e desenvolvimento conjunto
Fomentar a capacidade de facilitação de processos em grupo a partir de um olhar vivo e atento ao que está emergindo, em diálogo com cada situação e momento, que é sempre único, distinto e em constante transformação.
Eixos de estudo e vivência prática
Conhecimento do ser humano em desenvolvimento. Autoeducação e cultivo da própria espiritualidade. (O desenvolvimento do eu na própria prática parental e no contexto social)
Tornar-se um pai/mãe consciente e responsável, significa entre outras coisas, observar rigorosamente o próprio atuar, buscando aprimorá-lo sistematicamente ao mesmo tempo em que se autodesenvolve. Os participantes devem ser capazes de reconhecer suas características pessoais e como elas impactam as relações com seus filhos nas quais estão intervindo.
Esta vertente de nossa formação deve contribuir para que os alunos compreendam e experimentem abordagens para trabalhar a autoconsciência e o autodesenvolvimento, tais como as leis que regem a biografia humana, o olhar para habilidades sociais e uma compreensão holística do ser humano – individual e em comunidade.
Além disso deve apresentar práticas que possibilitem o cultivo de uma conexão com seu ser superior, com a sabedoria que ordena o próprio destino.
Fenomenologia: Leitura e intervenção em processos vivos, humanos individuais e sociais
Esse eixo que atravessa a formação busca desenvolver habilidades de ler (atenção e observação), de atribuir sentido a (compreensão) e de intervir em nossas relações compreendidas como vivas, dinâmicas e complexas. Vamos investigar a maneira pela qual elas desenvolvem suas formas, estruturas e práticas. Exploraremos ideias como transformação, mudança, morfologia e metamorfose, aprendendo a apreciar o que possibilita e o que impede movimentos de transformação e desenvolvimento.
Forças Construtivas e Mantenedoras da Vida Social
Examinaremos aquelas forças e atitudes que devem ser desenvolvidas para que comunidades de prática reflexiva da parentalidade se formem e mantenham uma vida sadia e próspera para seus membros.
Facilitação de processos e intervenção social
Examinaremos fundamentos para a prática da facilitação de processos de desenvolvimento de grupos, trazendo pressupostos básicos, princípios da boa comunicação e facilitação. Também buscamos desenvolver nos participantes uma maior compreensão sobre intervenção e a relação entre sua atuação nos círculos sociais em que esteja inserido, e sua capacidade de desenhar processos – isto é, propor exercícios e experiências que facultem o reconhecimento daquilo que se queira pesquisar – e desenvolver ações de facilitação e/ou intervenção nas situações sociais à medida em que elas se transformam, respondendo às necessidades que elas manifestam.
Os participantes desenvolverão sua capacidade de facilitar processos de intervenção e mudanças. A “Pesquisa-ação” será a principal metodologia de intervenção e investigação da prática de facilitação.
O que esperamos alcançar
Ao final do curso, espera-se que os participantes tenham aprimorado:
1. Seu conhecimento e compreensão da criança em devir
2. Suas habilidades de observar, ler, compreender e atribuir sentido às situações;
3. Sua capacidade de desenhar e facilitar processos de intervenção em situações sociais dinâmicas e complexas;
4. Seu relacionamento consigo mesmo e com outros a partir da autoeducação e cultivo da espiritualidade
Formato, estrutura e calendário
Curso híbrido, com encontros presenciais e online
- Carga horária total: 215 horas
- 5 residenciais em imersão, com 5 dias cada em local de retiro (40 horas por módulo)
- 5 encontros (entre módulos) online com duração de 3 horas cada
- Acompanhamento individual e mentoria
- Mentoria estendida para acompanhamento do TCC (ver abaixo)
- Início previsto: Primeiro módulo em 22 a 27/07/2022 Segundo Módulo de 01 a 05/11/2022
- terceiro, quarto e quinto módulos – datas a confirmar com o grupo ( mas provavelmente em março/ julho e novembro de 2023)
- Término previsto: dezembro 2023
Investimento
A formação tem um custo fixo que poderá ser pago em 18 mensalidades. Considerando a participação de pessoas de diferentes estratos socioeconômicos, imaginamos distribuir este custo conforme faixas de valor alocadas por um percentual do número de vagas a ser conversado com o grupo, a saber:
Valor Mensal Ideal: R$ 1000,00 – 20%
Valor Mensal Real: R$ 785,00- 50% dos participantes
Valor Mensal Social: R$ 600,00 – 30% (ESGOTADO)
Esperamos assim, praticar entre nós o princípio da fraternidade econômica de forma que os que podem mais, auxiliem subsidiando o custo daqueles que podem menos.
Confiamos que a partir de uma consciência maior e um senso de responsabilidade social, cada interessado se candidate conforme suas possibilidades em uma das faixas estabelecidas.
Observação: para os que queiram, existirá a possibilidade de uma mentoria estendida por mais 3 meses para acompanhamento do TCC (opcional) ao custo de mais 3 mensalidades- maiores esclarecimentos serão dados oportunamente.
Não estão inclusos gastos de hospedagem ou alimentação no local de realização do curso. Os residenciais ocorrerão sempre em locais de retiro junto à natureza, relativamente próximo da cidade de São Paulo; custo de estadia e alimentação de até R$ 300/dia.
O local onde se dará o primeiro módulo é o Espaço Orchestra do Silêncio em Joanópolis
Facilitadoras
Ana Paula Izidoro Cury
Mãe de três filhos, fundadora da Escola de Pais da Escola Waldorf Rudolf Steiner, fundadora e coordenadora do Projeto Social Semear em Paraisópolis e membro do MOVEH – movimento pela Educação Humanizadora.
Docente da ANEP (Associação Nacional de Educação Pré-natal), Faculdade Rudolf Steiner e outras instituições, além de pesquisadora e conferencista sobre temas como Antroposofia, saúde e educação. Membro da Associação Brasileira de Medicina Antroposófica e da Sociedade Antroposófica no Brasil. Aconselhadora biográfica.
Médica formada em 1988 pela UFMG, pós-graduada em Medicina Antroposófica. Formação complementar em Nova Medicina Germânica, Somatic Experience, Biomagnetismo Médico e PSYCH-K. Master Practitioner em Programação Neurolinguística. Pós-graduada em Filosofia da Inovação Social (Alemanha). Contato: apic@pnl.com.br
Patricia Busatto
Mãe de duas filhas, atua como facilitadora de processos de desenvolvimento, de aprendizagem e relações humanas, a partir de fundamentos da Antroposofia e Fenomenologia de Goethe.
Docente da Faculdade Rudolf Steiner, conselheira do Hospital Israelita Albert Einstein, ex-Diretora da Sociedade Antroposófica (2015-19) e co-coordenadora da Seção de Ciências Sociais da Escola Superior Livre (Sociedade Antroposófica Universal, Suíça) e fundadora do Núcleo Tégerá de Autoinovação (www.nucleotegera.com.br). Atuou como sócia na noetá e no mundo corporativo, em empresas multinacionais em áreas de desenvolvimento de pessoas, estratégia, operações e Tl.
Mestre em Filosofia da Inovação Social (Alemanha), especialista em Psicologia Social das Organizações (Instituto Sedes Sapientiae), aconselhadora biográfica (Associação Sagres), mediadora de conflitos (Trigon-Alemanha|IMO|Ecosocial). Engenharia Eletrônica com MBA em Finanças. Contato: patriciabusatto@me.com
Inscrições no link abaixo
